Phụ huynh của học sinh tiểu học đang phải đối mặt với một vấn đề bất ngờ, thoạt nhìn. Trẻ khó học thuộc thơ. Và trong trường hợp này, nó không liên quan đến khả năng của một học sinh cụ thể.
Để học một bài thơ, một đứa trẻ phải ghi nhớ nội dung của nó và ý nghĩa của từng từ. Nếu không có điều này, việc ghi nhớ sẽ trở thành nhồi nhét. Để học sinh có thể ghi nhớ một văn bản, hình ảnh phải được cố định trong trí nhớ của anh ta để giúp anh ta tái tạo nó. Và nếu bé không hiểu nghĩa của từng từ? Các hình ảnh liên quan đến chúng không được hình thành. Ví dụ, nếu không biết nghĩa của từ indus, trẻ sẽ không thể nhớ được.
Tại sao các từ không được lưu hành
Có rất nhiều từ mà ông bà ta đã sử dụng, nhưng không còn được chúng ta sử dụng trong cuộc sống hàng ngày. Chúng tôi biết ý nghĩa của chúng, chúng tôi không ngạc nhiên khi gặp chúng trong tiểu thuyết, nhưng chúng tôi không sử dụng chúng trong cách nói thông tục. Vì vậy, đối với lũ trẻ chúng tôi, đó là những thuật ngữ hoàn toàn xa lạ, vô nghĩa. Đây là cái gọi là từ vựng bị động. Ngoài ra còn có một cái đang hoạt động, được đa số dân chúng sử dụng.
Sự phân chia này của từ điển là điển hình chomọi thời đại. Từ ngữ rời khỏi bài phát biểu của chúng tôi vì nhiều lý do khác nhau. Một số biến mất khỏi vòng tuần hoàn khi đối tượng hoặc hiện tượng liên quan đến chúng biến mất. Chúng được gọi là historyisms. Ví dụ:
- kaftan, kokoshnik, đuốc - đồ gia dụng biến mất;
- khuỷu tay, sazhen, arshin - chỉ số đo chiều dài;
- thư ký, sĩ quan, cảnh sát - quan chức.
Các thuật ngữ khác đang dần trở nên lỗi thời, khi các tên mới của cùng một đối tượng, hành động, thuộc tính xuất hiện. Chúng được gọi là cổ vật:
- mắt - mắt;
- lanites - má;
- diễn viên - diễn viên.
Từ "Inda" trong văn học Nga
Đọc các tác phẩm cổ điển, chúng ta gặp những di tích lịch sử và cổ vật tương tự:
- trong A. S. Pushkin về Con gà trống vàng: "Sa hoàng Dadon đã khóc vì tức giận ở thần Indus";
- tại M. E. S altykov-Shchedrin "Poshekhonskaya thời xưa": "Indus khao khát sẽ mất";
- tại I. A. Goncharova "Một câu chuyện bình thường": "Vì niềm vui, Indo đã khiến tôi đổ mồ hôi."
Ý nghĩa của từ indus, hoặc indo, được tìm thấy trong từ điển của Ushakov. Nó thể hiện mối quan hệ của hệ quả, được sử dụng để củng cố và làm nổi bật các từ sau nó. Ví dụ: "Anh ta đập vào trán, tia lửa điện rơi ra từ mắt anh ta." Từ đồng nghĩa là:
- rồi;
- chẵn;
- vậy;
- thỉnh thoảng;
- địa điểm;
- đâu đó;
- quan trọng;
- mặc dù;
- ít nhất;
- đó;
- vậy.
Tại sao chúng ta cần những từ lỗi thời
Tôi có cần giải thích cho trẻ em hiểu ý nghĩa của từ indus trong truyện cổ tích không? Tại sao chúng ta cần những từ lỗi thời?
Chúng được sử dụng trong tiểu thuyết để truyền tải tính nguyên bản của thời đại, mang đến sự thăng hoa, trang trọng cho văn phong, tạo hiệu ứng trào phúng và hài hước. Trong truyện cổ tích của Pushkin, chúng nâng cao độ chính xác và độ sáng của các đặc điểm, mang đến cho chúng chất trữ tình, hương vị dân gian.
Chúng ta có cần biết ý nghĩa của chúng không? Đúng. Cuối cùng, nếu không có sự hiểu biết của họ, các tác phẩm nghệ thuật của quá khứ sẽ biến thành một tập hợp những từ không thể hiểu được đối với người đương thời.
Chỉ phụ thuộc vào chúng ta liệu con cái của chúng ta có thể thưởng thức vẻ đẹp của những sáng tạo bất hủ của Pushkin, Gogol, Tyutchev, Lermontov, Tolstoy, Dostoevsky và toàn bộ thiên hà của các nhà thơ và nhà văn Nga hay không.
