Cách đây không lâu, các nước tiên tiến (Châu Âu, Hợp chủng quốc Hoa Kỳ, Canada) bước vào kỷ nguyên hậu công nghiệp. Thông tin đã trở thành nguồn tài nguyên quý giá nhất. Dần dần, tri thức cũng bắt đầu chiếm ưu thế hơn so với tư bản ở phần còn lại của thế giới. Quá trình này đáng chú ý theo nghĩa đen trong mọi lĩnh vực. Bạn có thể bán một chiếc máy với giá vài nghìn đô la và bí quyết với giá một tỷ. Các nước phát triển từ lâu đã chuyển toàn bộ tài sản hữu hình ra nước ngoài, chỉ để lại các trung tâm nghiên cứu, trường đại học và phòng thí nghiệm. Điều này cho thấy rằng hoạt động thông tin của con người đã trở nên có giá trị hơn và mọi người đã sẵn sàng đầu tư vào nó.
Tại sao cử nhân của các trường đại học ưu tú nhận được một nền giáo dục chất lượng được hứa hẹn với mức lương bằng đô la với bốn số không, và một sinh viên tốt nghiệp một trường cao đẳng chuyên nghiệp của Nga không chắc có thể đạt được bốn mươi nghìn rúp một tháng? Điều này có thể được giải thích một cách đơn giản: trong mỗi trường hợp, nhà tuyển dụng đánh giá hoạt động thông tin của hai nơi học này khác nhau. Chất lượng và sự sẵn có của kiến thức làxác định các yếu tố trong giáo dục hiện đại.
Hoạt động thông tin của con người là một khái niệm khá rộng: nó bao gồm các quá trình truyền, nhận, lưu trữ, tích lũy và chuyển đổi kiến thức và dữ liệu. Đây là một quá trình phức tạp gồm nhiều giai đoạn. Nhưng, mặc dù có nhiều loại hoạt động thông tin khác nhau của con người, theo nghĩa toàn cầu, nó có một điểm chung - tiến bộ thông qua việc sử dụng kiến thức tích lũy.
Một vấn đề cấp bách là sự an toàn của thông tin. Các bản sao chép tay và chữ hình nêm không khác nhau về độ bền. Họ thường bị mất tích trong các cuộc di chuyển lớn, các cuộc chiến tranh, các cuộc cách mạng, hoặc các thay đổi trong các triều đại cai trị. Do những thất bại trong việc chuyển giao kiến thức tích lũy cho các thế hệ, sự phát triển của quốc gia bị chậm lại. Tầm quan trọng của việc chuyển giao kinh nghiệm và kỹ năng đã được nghĩ đến cách đây vài thế kỷ. Hoạt động thông tin nghề nghiệp của một người sau đó được giao cho vai của các linh mục, biên niên sử, thánh ca và ma túy. Tuy nhiên, nó không hiệu quả lắm: có rất ít nguồn và chỉ một số ít được chọn có quyền truy cập vào dữ liệu in sâu trong đó.
Theo thời gian, các phương pháp đã thay đổi, trở nên thuận tiện hơn: các thư viện tư nhân được tạo ra, các kho lưu trữ với nhiều kiểu hệ thống hóa khác nhau. Các nghề thủ thư và lưu trữ đã xuất hiện.
Năm tháng trôi qua, khối lượng giấy vụn tăng lên đều đặn, việc phân loại ngày càng trở nên khó khăn hơn, đội ngũ nhân viên ngày càng mở rộng. Một số thống kê: cho đến đầu thế kỷ XIX, lượng tri thức trung bình của con người đã tăng gấp đôilúc năm mươi; đã có từ giữa của nó, năm là đủ cho điều này. Hiện tại, khoảng thời gian này đã được giảm bớt. Ở hình thức này, phong trào thông tin tồn tại cho đến khi tin học hóa hàng loạt. Máy tính "ENIAC" năm 1946 của Mỹ đã trở thành máy tính tiên phong. Ở Liên Xô, kỷ nguyên máy tính hóa xuất hiện vào năm 1951 nhờ nỗ lực của Viện sĩ Lebedev.
Bây giờ, thật khó để tưởng tượng một chuyên gia lại không có máy tính, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay trên bàn làm việc. Hoạt động thông tin của con người với sự phát triển của phân khúc công nghệ nano đã có một bước nhảy vọt trong những năm gần đây. Thật khó để tìm thấy một ngành công nghiệp không sử dụng cơ sở dữ liệu máy tính và không phục vụ lợi ích của nhân loại.
