Nhận thức thẩm mỹ là sự phản ánh của một người hoặc một nhóm các sự vật, hiện tượng, tác phẩm nghệ thuật xung quanh có giá trị nhất định. Trên thực tế, đây là việc tạo ra một hình ảnh gợi cảm của một đối tượng. Nội dung của nó được xác định trực tiếp bởi đối tượng tri giác - hiện tượng, tác phẩm.
Quy trình
Trong quá trình nhận thức thẩm mỹ, thực tại được một người nhìn thấy trong các thuộc tính mới. Nhờ có anh ta, một người tự bộc lộ bản chất của những việc làm anh hùng, vẻ đẹp của thế giới xung quanh và những bi kịch. Tác phẩm nghệ thuật có một nội dung riêng để cảm thụ thẩm mỹ.
Trong trường hợp này, một người tạo ra một hình ảnh gợi cảm riêng biệt, sau đó chuyển sang hình ảnh phản chiếu, có tính đến các liên kết để hiểu nội dung. Đồng thời, người ta tin rằng nhận thức về tác phẩm nghệ thuật bao gồm dữ liệu khách quan, chủ quan, cá nhân. Nó góp phần làm cho người đó trở nên giàu có hơn. Về mặt thẩm mỹ. Một người bắt đầu thâm nhập sâu hơn vào thực tại xung quanh, để nhận thức tốt hơn các đối tượng của thực tại.
Người ta tin rằng trong quá trình thẩm mỹ, cảm thụ nghệ thuật, trẻ em phát triểnhoạt động sáng tạo. Thật vậy, trong trường hợp này, chủ thể trở thành một kiểu đồng tác giả của những gì anh ta đã thấy, thêm quan điểm của riêng anh ta vào mọi thứ, đánh giá những gì đang xảy ra, giải thích nó.
Đánh giá của một người về các hiện tượng xung quanh phụ thuộc vào kiến thức và kinh nghiệm trước đó. Cảm nhận thẩm mỹ về nghệ thuật mang lại niềm vui đặc biệt, tùy thuộc vào khả năng cảm nhận của một người và vào độ sâu và đầy đủ của tác phẩm.
Theo quy luật, quá trình này đi kèm với chính xác là những cảm xúc tích cực - đối tượng ngạc nhiên, cảm thấy vui vẻ và sảng khoái, bất kể anh ta diễn giải một bi kịch hay điều gì đó buồn cười. Có điều là cảm thụ thẩm mỹ về tác phẩm chỉ có thể có trong trường hợp nó là cái hay, cái đẹp. Vì lý do này, các vật thể ghê tởm có thể được ban tặng cùng một giá trị thông qua sự phủ định của chúng, và do đó, sự khẳng định các giá trị thẩm mỹ.
Thế hệ trẻ
Ngày nay, các bậc cha mẹ có xu hướng tham gia vào việc phát triển thẩm mỹ, nhận thức nghệ thuật ở trẻ em. Nếu bạn bỏ qua khía cạnh này, sự phát triển cảm xúc của trẻ có thể trở nên chậm chạp. Ai đó chỉ chú ý đến trí tuệ của thế hệ trẻ, do kết quả của sự nuôi dạy như vậy, nhân cách trở nên nghèo nàn và đau khổ hơn.
Nhiều người không nhận thấy nhận thức thẩm mỹ đang được hình thành như thế nào, trẻ bị cuốn hút vào âm nhạc, hình vẽ, thơ ca hay sân khấu như thế nào. Ngay từ khi còn nhỏ, bé đã có thể nhận thức được điều gì là đẹp và điều gì là không. Một bảng màu phong phú của những ấn tượng khi còn nhỏđể lại dấu ấn về khả năng nhận thức nghệ thuật của cá nhân sau này. Chúng làm phong phú thêm phạm vi cảm xúc sẵn có của cô ấy, nhờ chúng mà nền tảng của nhận thức thẩm mỹ về thế giới xung quanh được hình thành. Đây là cách các nguyên tắc đạo đức được hình thành.
Vì những lý do này, việc đưa trẻ vào thế giới sắc đẹp là nhiệm vụ quan trọng nhất của các bậc cha mẹ. Nó là cần thiết để anh ta làm quen với nghệ thuật. Người lớn càng sớm nghĩ về cách phát triển nhận thức thẩm mỹ và hành động, thế giới nội tâm của trẻ sẽ càng phong phú.
Bắt đầu từ đâu
Trước hết, nên cho bé xem những đồ vật mỹ thuật mà bé sẽ có thể hiểu được. Như một quy luật, nhận thức thẩm mỹ của trẻ em về thiên nhiên, những người gần gũi với trải nghiệm của chúng, sẽ rõ ràng đối với trẻ em. Cần phải nhớ rằng chỉ hiển thị hình ảnh sẽ không đủ. Điều quan trọng là người lớn phải tiết lộ ý nghĩa cho trẻ, làm phong phú thêm nhận thức thẩm mỹ về thế giới xung quanh, thiên nhiên, trải nghiệm văn hóa và ý nghĩa bổ sung.
Nói một cách đơn giản, bạn cần giải thích bằng lời của chính mình những gì người sáng tạo đang cố gắng truyền tải qua bức tranh, bằng những phương pháp mà ông ấy đã làm. Điều đáng nói là hình ảnh phát sinh trực tiếp từ phụ huynh khi anh ta nghe bất kỳ bản nhạc nào. Bạn cần chia sẻ cảm xúc của mình với con. Nhưng cần lựa chọn những đồ vật phục vụ cho sự phát triển tri giác thẩm mỹ, có tính đến độ tuổi của trẻ. Không chắc ông sẽ hiểu chủ nghĩa lập thể của Picasso hoặc nhận ra những điệu valse của Chopin đẹp như thế nào. Không có sự nhiệt tình của cha mẹ sẽ giúp đứa trẻ hiểu được điều gì là đẹp đẽ về nó cho đến khi nó đạt đếnmột giai đoạn lớn lên nhất định.
Nhận thức thẩm mỹ về thế giới xung quanh là điều không tưởng nếu không có sự đánh giá của cơ thể con người. Sẽ tốt hơn nếu đứa trẻ bắt đầu chiêm ngưỡng các tác phẩm nghệ thuật chứ không phải các video quảng cáo. Cần phải giải thích cho trẻ hiểu rằng vẻ đẹp bên ngoài phản ánh thế giới bên trong của một người, suy nghĩ, trạng thái của người đó. Khi đó hình thái nhận thức thẩm mỹ về cơ thể con người sẽ đi đúng hướng. Điều đáng đầu tư khi hiểu rằng mọi người đều có thể xinh đẹp.
Những người ở độ tuổi mẫu giáo hầu như không có ý nghĩa để đưa đến các buổi triển lãm hoặc buổi hòa nhạc, và sau đó thực sự ngạc nhiên về những ý tưởng bất chợt của họ. Sự hình thành nhận thức thẩm mỹ ở lứa tuổi này còn quá sớm để hiểu những sự kiện và sự kiện như vậy, ngay cả những sự kiện đẹp nhất.
Nhiều trải nghiệm chung sẽ mang lại sự chú ý của trẻ trước những hiện tượng đẹp đẽ trong cuộc sống hàng ngày. Ví dụ, bạn nên cho anh ấy thấy vẻ đẹp của một bông hoa mới nở, những tia nắng vào buổi sáng sớm và sương pha lê trong đó.
Điều đáng chú ý là nội thất của căn phòng mà người đó sống. Thật vậy, trong việc hình thành nhận thức thẩm mỹ, điều này có thể quyết định. Chắc chắn rằng môi trường mà một người nhìn thấy trong những năm đầu đời có khả năng hình thành khái niệm đẹp và xấu. Kinh nghiệm sớm là điều cần thiết. Cần đảm bảo rằng đứa trẻ ở trong một nội thất được trang trí trang nhã.
Tốt nhất bạn nên chỉ cho anh ấy cách kết hợp màu sắc trong quần áo. Cần phải chú ý đến các loại hình thẩm mỹ.nhận thức, đặc biệt là những nhận thức liên quan đến ngoại hình của một người. Con cái sao chép cha mẹ đã biết, nên trước hết, bạn nên chăm chút cho cái ăn cái mặc thật tươm tất nhé.
Giáo dục giác quan của một đứa trẻ cũng là một thời điểm quan trọng trong quá trình trưởng thành. Ngoài ra, nó có thể tinh chỉnh nhận thức thẩm mỹ. Sự hài hòa, vẻ đẹp không dung thứ cho những người có cảm xúc thô thiển quá mức. Người càng phân biệt được màu sắc, âm điệu, mùi thơm càng tinh tế thì càng sớm cảm nhận được khoái cảm từ các sự vật hiện tượng của thế giới xung quanh, óc thẩm mỹ của người đó càng phát triển. Nếu nó chưa phát triển đầy đủ, một người sẽ có xu hướng tìm kiếm những kích thích thô bạo để trải nghiệm khoái cảm. Rốt cuộc, đây là thứ duy nhất sẽ có cho anh ta khi không có khả năng phân biệt giữa các tông màu và nét vẽ tinh tế.
Hoạt động
Một phần quan trọng của sự phát triển tri giác thẩm mỹ là hoạt động trực tiếp của con người. Càng dấn thân vào hoạt động nghệ thuật, anh càng bắt đầu cảm nhận thế giới một cách tinh tế hơn. Ngay sau giai đoạn sơ sinh, một người, theo quy luật, bị cuốn hút vào vẽ, nhạc cụ.
Nhiệm vụ quan trọng nhất trong giai đoạn này là xác định kịp thời sở thích của trẻ và tạo điều kiện cho trẻ thực hiện ý tưởng của mình. Thường là sai lầm khi cố ép con quan tâm đến điều mà chính cha mẹ đã từng không nhận ra. Lợi ích của mỗi cá nhân là riêng lẻ, và điều này đáng được ghi nhớ. Ngay cả khi đứa trẻ bắt đầu tham gia vào một hoạt động nghệ thuật do cha mẹ lựa chọn, chúng sẽ luôn bị thu hút vào lĩnh vực màđã quan tâm đến anh ta kể từ khi sinh ra. Và đây là mảnh đất màu mỡ hơn rất nhiều cho những thành công trong tương lai.
Tạo môi trường
Nên hình thành một môi trường phát triển trong phòng trẻ em. Ở đây bạn sẽ cần sơn, giấy, plasticine, một nhạc cụ. Vật liệu nên cho trẻ tự do hành động. Tốt hơn là hãy đảm bảo rằng chúng luôn ở trong tầm tay, ở những nơi thuận tiện và dễ tiếp cận. Hãy để trẻ tự mình thử các vật liệu theo ý muốn. Lúc đầu, trẻ em bắt đầu xé giấy, cuộn bút chì và không can thiệp vào việc này.
Hãy để sự quan tâm đến chúng tăng lên, và sau đó chúng sẽ bắt đầu khám phá những chức năng mới và thú vị hơn nhiều của những đồ vật xung quanh chúng. Bạn không nên áp đặt một số cách tương tác với các tài liệu được trình bày cho trẻ, hãy để đó chỉ là trò chơi và quyền tự do hành động.
Để đánh thức tinh thần của người thử nghiệm trong anh ta, bạn nên chứng minh cách các loại sơn hòa trộn với nhau và cách các sắc thái thú vị mới được hình thành. Cùng với sơn thông thường, bạn cũng nên mua sơn ngón tay, miếng bọt biển tẩm sơn.
Trẻ em thích vẽ tranh. Hơn nữa, đến 3-4 năm các em không thể cầm bút chì và cọ trên tay. Giấy có thể có nhiều định dạng và màu sắc khác nhau, có thể có bảng và các bề mặt khác.
Một mảnh giấy Whatman được đặt trên sàn bên cạnh các tài liệu vẽ sẽ giúp các em gần gũi nhau hơn. Tốt hơn là kích thích trí tưởng tượng của bọn trẻ. Ví dụ: bạn có thể cho chúng xem những hình vẽ mơ hồ để chúng nghĩnhững gì trên chúng, đã hoàn thành chúng.
Ô trống phù hợp hình cây cối, động vật để bé tự trang trí. Một kỹ thuật rất tốt là sử dụng hình ảnh minh họa cho các câu chuyện cổ tích. Quá trình này trở nên thú vị hơn nếu một người lớn nghĩ ra một câu chuyện về một con mèo, vẽ nó và sau đó đề nghị vẽ một ngôi nhà cho nó, v.v.
Thật đáng để lấp đầy cuộc sống của một đứa trẻ với nhiều ấn tượng từ những địa điểm mới và đẹp, những hiện tượng thiên nhiên độc đáo. Trong trường hợp liên tục có nhiều cảm xúc, đứa trẻ sẽ muốn thể hiện chúng qua giấy.
Nên đưa mô hình từ vật liệu nhựa vào trong chương trình giáo dục như vậy để nhận thức nghệ thuật và thẩm mỹ của trẻ em phát triển theo mọi hướng. Các bức tượng nhỏ đã hoàn thành có thể được sơn và sử dụng sau này trong các trò chơi. Ví dụ, nó có thể là trái cây, quả mọng cho búp bê. Thường được sử dụng để sản xuất các ứng dụng từ lá cây, quả sồi, hình nón, mảnh vải, bông len, v.v.
Thái độ của người lớn
Có vai trò to lớn trong việc hình thành tri giác thẩm mỹ sẽ thể hiện thái độ của người lớn đối với sản phẩm hoạt động của trẻ. Điều đáng khen ngợi là anh ấy đã cố gắng thể hiện một thái độ chân thành đối với công việc của mình. Không nên loại bỏ các tác phẩm của anh ấy khỏi tầm mắt, lựa chọn tốt nhất là tạo một cuộc triển lãm nhỏ về tác phẩm của anh ấy tại nhà. Điều này sẽ củng cố ý thức tích cực về bản thân, trong tương lai đứa trẻ sẽ có xu hướng sáng tạo hơn.
Phát triển âm nhạc
Cảm nhận thẩm mỹ không thể tưởng tượng nếu không có thành phần âm thanh. Để dạy một người cảm nhận âm nhạc tinh tế hơn, bạn nên thực hiện tại nhàbật nhạc mọi lúc. Không cần chỉ chăm chăm vào sự đa dạng cổ điển của nó - tốt hơn hết là bạn nên để ý những giai điệu và phong cách mà em bé đặc biệt thích. Cần lưu ý rằng những gì được nghe trong thời kỳ đầu đời của trẻ sẽ để lại dấu ấn quan trọng đối với thể loại âm nhạc mà một người sẽ chọn khi trưởng thành. Tốt nhất bạn nên hát cùng bé, dạy bé nhảy, mua nhạc cụ để bé chơi. Điều đáng chú ý là sự liên kết của nó với một số âm thanh nhất định, giúp tạo ra hình ảnh liên kết với các giai điệu riêng lẻ.
Nhờ đó, một người sẽ hình thành một nhận thức thẩm mỹ. Anh ta sẽ có thể tìm thấy vẻ đẹp ngay cả trong những thứ hàng ngày, thể hiện tất cả những gì anh ta cảm thấy bằng một hình thức nghệ thuật. Cuộc đời của một con người luôn chứa đựng nhiều ấn tượng. Khao khát mọi thứ đẹp đẽ có thể dẫn đến những hành động đẹp đẽ, và sau đó là cuộc sống tương tự.
Tính năng cảm nhận hình ảnh
Trong nhận thức thẩm mỹ về thế giới, một số cơ chế được kết hợp: nghệ thuật và ngữ nghĩa, ngôn ngữ tượng hình làm sáng tỏ, thấu cảm khi đi vào tác phẩm, cảm giác thích thú. Sự tương tác của các thành phần này được cung cấp bởi trí tưởng tượng của con người.
Trong hình tượng nghệ thuật có cả mặt chủ quan và mặt khách quan. Thứ hai thể hiện ở chỗ tác giả đã đưa những thứ cần hiểu vào tác phẩm của mình. Đây là cơ sở cho các diễn giải bổ sung. Nếu nhận thức của khán giả giống với mục đích ban đầu của tác phẩm, chúng ta đang nói về một hình ảnh sáo rỗng, một sự sao chép.
Nhưng nếu hình ảnhđược hình thành ngoài khuôn khổ truyền thống, trí tưởng tượng của người xem sẽ vẽ nên những bức tranh rất lập dị khi làm quen với tác phẩm. Bản chất của nó sẽ bị gạt sang một bên, và tính nghệ thuật sẽ trực tiếp lên hàng đầu.
Ngoài ra nhận thức thẩm mỹ có hai kế hoạch. Các cơ chế mà người xem phân tách phản ứng đối với các hiện tượng cuộc sống khỏi phản ứng đối với vai trò của hình ảnh trong bối cảnh nghệ thuật có mối tương quan ở đây theo một cách đặc biệt.
Nếu tác phẩm phản ánh đầy đủ thực tế nào đó, thì tính đồng lõa trong nhận thức sẽ tăng lên. Trong khi cơ chế thứ hai liên quan đến nhận thức thẩm mỹ của người xem đã phát triển như thế nào. Phụ thuộc nhiều vào kinh nghiệm, kiến thức về nghệ thuật, tầm nhìn về thế giới.
Trong trường hợp cơ chế thứ nhất bị loại trừ hoàn toàn, tác phẩm sẽ trở nên không có cảm xúc thẩm mỹ. Trong khi nếu không có thành phần thứ hai, hình ảnh sẽ biến thành một thứ gì đó mang tính thực nghiệm và trẻ con, nó sẽ không có những nét riêng của nghệ thuật. Như vậy, một đặc điểm của nhận thức thẩm mỹ là sự tiếp xúc của hai mặt này. Điều này tạo ra một hiệu ứng nghệ thuật.
Đáng chú ý là thông tin đã đến với thời đại của chúng ta về cách nhận thức thẩm mỹ về tự nhiên, văn hóa và thế giới nói chung đã được định hình bởi các học trò của ông bởi bậc thầy thủ công của ông, Leonardo da Vinci. Ông bắt họ tìm những vết ố lâu ngày trên tường nhà thờ, những vết bẩn này trở nên sáng hơn theo thời gian vì ẩm thấp. Ông tin rằng theo cách này, học sinh bắt đầu cảm nhận được nhiều sắc thái hơn.
Nhà khoa học Jacobsonđược mô tả là nhìn vào những đám mây, đốm màu, cành gãy trong khi giải thích chúng là hình ảnh của động vật, phong cảnh, tác phẩm nghệ thuật. Nghệ sĩ Liên Xô Obraztsov cũng khuyên nên chú ý đến những đồ vật này, phát triển nhận thức thẩm mỹ của họ. Ông tin rằng những nhà thẩm mỹ thực thụ coi những sáng tạo của thiên nhiên là những tác phẩm nghệ thuật vĩ đại nhất.
Tính năng chính
Đặc điểm chính của gu thẩm mỹ là tính không quan tâm. Nó không gắn liền với sự thoả mãn nhu cầu vật chất, thoả mãn cơn đói hay sự bảo tồn sự sống và những bản năng khác. Trong khi chiêm ngưỡng trái cây, một người không cảm thấy thèm ăn chúng - đây không phải là những thứ liên kết với nhau. Trọng tâm của cảm giác như vậy là một nhu cầu đặc biệt vốn có của con người - trong những trải nghiệm thẩm mỹ. Cô ấy xuất hiện ở thời nguyên thủy.
Khi người ta tạo ra những món đồ gia dụng, họ trang trí chúng, tạo cho chúng những hình thức đặc biệt để đáp ứng nhu cầu đặc biệt này, mặc dù đồ trang trí không ảnh hưởng đến chất lượng của món đồ và sự phù hợp để sử dụng trong cuộc sống hàng ngày. Sự xuất thần lớn nhất được gây ra bởi các vật thể có hình thức hài hòa, một số kết hợp đối xứng lý tưởng. Với sự phát triển của loài người, hình thức thỏa mãn nhu cầu trải nghiệm thẩm mỹ càng trở nên phức tạp. Đây là cách các loại hình nghệ thuật khác nhau xuất hiện.
Mô hình ảnh nghệ thuật
Hình tượng nghệ thuật là một “đơn vị” chứa đựng thái độ của con người đối với nghệ thuật. Ở đây có cả cảm xúc và đánh giá thẩm mỹ về những gì anh đã nhìn thấy. Đồng thời, những người khác nhau có sự sẵn sàng hoàn toàn khác nhau để cảm nhận những yếu tố này.
VàKhi làm quen với các hiện tượng của môi trường, những người dễ bị xúc động cảm xúc thường thốt lên: “Thật thú vị”, “Tôi thích sờ cây trên tay”, “Cành cây hấp dẫn”. Tất cả những biểu hiện này đều chứa đựng những phản ứng cảm xúc - vui mừng, ngưỡng mộ, ghê tởm.
Có những người có xu hướng cảm nhận thẩm mỹ tích cực về các tác phẩm nghệ thuật. Họ nhìn nhận hiện tượng từ nhiều góc độ, phản ứng của họ thường mang tính cảm tính nếu họ không xây dựng được một hình ảnh có tính xây dựng: “Cốt truyện không phát triển cùng nhau”, “Mọi thứ đều có trong tâm trí”, v.v.
Nếu khả năng của một người là phù hợp, các liên kết của người đó sẽ được sinh ra tương ứng với ngữ cảnh, trong các cấu hình nhất định. Nhưng nếu không, các liên kết có thể không liên quan gì đến các đặc điểm của hiện tượng ban đầu.
Theo kết quả của nhiều nghiên cứu, sáng tạo đóng vai trò quan trọng trong cảm thụ thẩm mỹ. Đây là một cách để gia nhập những giá trị tinh thần cao nhất của xã hội. Nhờ sự sáng tạo, một người bước vào không gian văn hóa của nền văn minh. Đây là một cách để thể hiện thái độ của bạn đối với thế giới, con người và bản thân.
Điều quan trọng cần lưu ý là không thể hiểu được đặc thù của nhận thức thẩm mỹ mà không tính đến những gì nó phản ánh chính xác. Chỉ khi nghiên cứu cả đối tượng và chính phương thức phản ánh của nó thì mới có thể hiểu được các đặc điểm của tri giác. Không có cảm giác nào tự nó xuất hiện mà không có lý do. Chỉ một người mới có thể không biết về nguyên nhân khi nó ở đó.
Bức tranh gợi cảm về thế giới là tổng thể của mọi thứ mà một người có thể nhìn, nghe, ngửi, chạm. Nó được xác định bởi cách môi trường ảnh hưởng đến cá nhân. Bất cứ nơi nào một người nhìn, với một nhận thức thẩm mỹ đã phát triển và đang ở trong một trạng thái thích hợp, thì có một thứ gì đó sẽ có vẻ đẹp đối với anh ta. Nó có thể là sự kết hợp của màu sắc, hình dáng, đặc điểm khuôn mặt, phong cảnh. Đôi khi ngay cả giải pháp của một vấn đề cũng được coi là một thứ gì đó đẹp đẽ. Và nhận thức thẩm mỹ về thế giới của một người cụ thể càng phát triển, bầu không khí cô ấy sống trong đó càng đẹp hơn.
Đồng thời, cảm giác đẹp xuất hiện cả khi chiêm ngưỡng các đối tượng của thực tế xung quanh và trong các hành động tích cực. Ví dụ, một người có thể cảm thấy thích thú trước vẻ đẹp của điệu nhảy của người khác, cũng như của chính họ.
